3月29日晚，中国科学院大学的教授们携前沿科学视野与顶尖学府的育人理念，为爱和城学子点亮了一盏通向科学殿堂的明灯。

这场活动看似一场招生宣讲，实则是一次学科知识的深度分享，更蕴含着对未来科学人才选拔方向的深刻洞察，为爱和城高中学子打开了一扇通向未来、梦想与国家战略科技力量培养的广阔之窗。

中国科学院大学，前身是中国科学院研究生院，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。 国科大依托中国科学院雄厚的科研实力，致力于培养追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的未来科技领军人才。

宣讲会上，国科大马凌龙详细介绍了学校“科教融合”的办学特色，以及“星际航行”等前沿人才培养专项的独特魅力。从空间科学到行星科学，从“AI for Science”到深空探测，专家们用深入浅出的语言，将前沿科技的魅力展现得淋漓尽致。

刘倩教授就《三体》影视作品为案例，结合科研和生活中的物理进行精彩的科普，深入浅出的讲解、生动形象的解读，带我们跳出课本，触摸到了科学的前沿，也感受到了科研工作者的坚守与热爱。

“理想高远、品德优良、学业优秀、热爱科学，并具备创新潜质。”这是国科大招生简章里的话。昨晚，教授们用更生动的语言诠释了这一点：他们寻找的，是内心有火、眼里有光，能坐得住“冷板凳”，也敢闯“无人区”的种子。

而这份人才画像，与爱和城高中镌刻在校园每一处的“明德、正己、善思、敏行”的校训，不谋而合。走廊里“让榜样看得见”的学长足迹地图，教室外激发集体荣誉感的“班级PK榜”，以及完全由学生自主设计、记录成长点滴的“班级墙”，所有这些细节，都在日复一日地塑造着孩子们的品德、习惯与内驱力。

我们的课堂，已对准未来方向，并一直向前。

国科大特色的“三段式”培养体制、学业导师制与小班化教学，让在场的同学们眼前一亮。因为，这正是爱和城高中正在践行的日常。

“五环思辨课堂” vs 研究型学习：我们早已摒弃填鸭式教学。在这里，每堂课都是“我回答、我展示、我提问、我补充、我质疑”的思辨场。这与国科大倡导的早进实验室、早接触课题的研究型学习模式，内核高度一致——培养主动探究、敢于质疑的思维习惯。

“导师制”的精细化守护：师资团队，到覆盖每一位学生的“导师制”，我们确保每个孩子的学业困惑、成长烦恼都能被及时看见、得到一对一引导。这与国科大“为每位本科生配备学业导师”的承诺，形成了完美的中学-大学衔接。

“小班分层走班”的个性化路径：尤其是在国际部，采用小班分层走班教学，让教育精准适配每一个独特的个体。这背后，是对“因材施教”最朴素的坚持。

站在2026的教育潮头，我们这样回应时代。

爱和城高中的全面育人体系——以“五力”为核心的素养教育模型，精准回应时代对复合型人才的呼唤。我们坚信，未来的佼佼者，必是全面发展者。

学习力：超越知识灌输，着重培养高阶思维、自主学习与终身学习的能力。

健康力：保障充足运动、营养膳食与心理关怀，锻造能持续奋斗的强健体魄与阳光心态。

审美力：培养发现美、鉴赏美、创造美的情操，塑造丰盈的精神世界。

科创力：激发科学兴趣与创新实践能力，为迎接智能时代打下坚实基础。

胜任力：培养沟通协作、领导力与责任感，使其未来能在任何岗位上脱颖而出。

“五力”并非孤立存在，而是相互交融，共同构筑学生应对未来挑战的核心素养。这，便是爱和城对“培养什么人”这一根本问题，给出的最坚定、最前沿的答案。

写在最后：

在信息爆炸的时代，各类学校广告与铺天盖地的“择校直播”反而让家长陷入迷茫。随着新一年招生季的临近，我们深知选择之难，也珍视每一份信任。在爱和城高中，教育不是冰冷的数字，而是用真实细节与情感共鸣回应焦虑——这，正是我们想要传递的答案。

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